Recuperado: Noviembre 22 de 2012
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Actualizado: El 18 de
mayo del 2012
http://www.eltiempo.com/politica/proyecto-contra-el-matoneo-escolar_12362835-4
jueves, 22 de noviembre de 2012
Lenguaje y cultura
Se crea la tendencia de un lenguaje grotezco y violento entre ambas partes. Siempre va a existir un "roce" que conlleva a la violencia y al maltrato verbal. psicologico, fisico, y esto hace que se generen polemicas y discusiones entre varios miembros de una comunidad.
El uso de lo simbolico
La semiotica se destaca por el estudio corporal, las manera en que los seres humanos nos podemos identificar de distintas maneras, no solo de manera verbal, si no también corporal.Pocos conocen y saben representa este tipo de lenguaje corporal.
la cultura en sus protagonistas
Como se dinamiza la cultura de los protagonistas de estas problematicas
La dinamica se acoge frente al factor mayor que se maneja, en este caso la violencia. Se trata de llevar una rutina en donde siempre se va a ver afectada la persona mas "débil", ya sea por su contextura, altura o su relacion con los demas, haciendo de esto acontecimiento, la lucha del dia a dia tanto por parte de los intimidantes como de los intimidados.
La dinamica se acoge frente al factor mayor que se maneja, en este caso la violencia. Se trata de llevar una rutina en donde siempre se va a ver afectada la persona mas "débil", ya sea por su contextura, altura o su relacion con los demas, haciendo de esto acontecimiento, la lucha del dia a dia tanto por parte de los intimidantes como de los intimidados.
Niveles
Intrapersonal: : "Conocerse interiormente"
Tienden a tener una baja autoestima, por ejemplo, la persona intimidada se refugia en si mismo, casi no tiene amigos y la mayoría de veces permanece solitario; en cambio la persona que intimida, debido a su baja autoestima, tiende a llamar la atención, agrediendo física y verbalmente a los más débiles.
Los interrogantes que se plantea el niño acosado a si mismo como:
- Porque a mi?
- Que hice para merecer esto?
- Que sentido tiene mi vida?
Interpersonal: La comunicación del abusador hacia el intimidado es continua y frecuente , a medida que verbal y físicamente ataca el cuerpo y la mente de la victima , y a menudo el intimidado responde generando una discucion o dialogo reciproco.
Intergrupal: Por que el colegio forma un grupo de dimensión, dentro del contexto y realidad cotidiana del niño intimidado, generando interacciones con mas miembros de la institución , reproduciendo así el nivel intergrupal.
Intragrupal: "Distintos grupos"Se detectan dos clase de grupos, los "fuertes" que son los intimidantes, y los "débiles" que son los intimidados. Suele haber mucho conflicto entre estos dos bandos, pues uno siempre va a querer dominar al otro.
Tienden a tener una baja autoestima, por ejemplo, la persona intimidada se refugia en si mismo, casi no tiene amigos y la mayoría de veces permanece solitario; en cambio la persona que intimida, debido a su baja autoestima, tiende a llamar la atención, agrediendo física y verbalmente a los más débiles.
Los interrogantes que se plantea el niño acosado a si mismo como:
- Porque a mi?
- Que hice para merecer esto?
- Que sentido tiene mi vida?
Interpersonal: La comunicación del abusador hacia el intimidado es continua y frecuente , a medida que verbal y físicamente ataca el cuerpo y la mente de la victima , y a menudo el intimidado responde generando una discucion o dialogo reciproco.
Intergrupal: Por que el colegio forma un grupo de dimensión, dentro del contexto y realidad cotidiana del niño intimidado, generando interacciones con mas miembros de la institución , reproduciendo así el nivel intergrupal.
Intragrupal: "Distintos grupos"Se detectan dos clase de grupos, los "fuertes" que son los intimidantes, y los "débiles" que son los intimidados. Suele haber mucho conflicto entre estos dos bandos, pues uno siempre va a querer dominar al otro.
TIPOS
Se haya la relacion
indirecta cuando la persona intimidante muestra señales o gestos a lo
lejos a la persona intimidada, con tal de hacerle sentir miedo, temor, odio,
resentimiento y un sin fin de emociones encontradas por ser parte de este
bullying.
Hay una relacion directa
en el momento en que se encuentran los dos individuos involucrados,
(Intimidante - intimidado), pues es una "comunicacion" de forma
inmediata. Estan los dos frente a frente.
Reciproca, esta comunicacion se da
en el momento en que hay un dialogo entre las personas
involucradas,(Intimidante - intimidado),
como por ejemplo:
Persona intimidada: "Dame el dinero de
tus onces"...
Persona que intimida: "¿Por que siempre me
quitas mi dinero?"
Persona intimidada: "¡Te voy a
golpear!"
Persona que intimida: "¿yo que te hice
para que me maltrates?"
Persona intimidada: "¡Eres un tonto,
bobo, bruto!..."
Persona que intimida: "¿Por que me tratas
asi?
El tipo de comunicacion Unilateral
la mayoria de veces se refleja en estas situaciones, pues la persona que
intimida, es quien emite el mensaje, y en cierto modo, la persona intimidada
quien lo recibe.
Privada: Este tipo de
comunicacion es el mas frecuente, pues en muchas ocasiones es solo un grupo en
especial el que juega a hacer el papel de intimidante, y otro pequeño grupo el
que es intimidado. Estas personas pueden ser ubicadas facilmente.
FORMAS
Se
da una comunicacion verbal en el momento en que la persona
intimidante utiliza su lengua para abordar y reprender a la persona intimada.
Suelen existir toda clase de gritos y grocerias para generar temor y miedo.
LEY BULLYING COLOMBIA
El vídeo informa sobre el proyecto de ley 064 de 2009 radicado en la cámara de representantes por el doctor William Velez Meza, el cual establece directrices educativas para la prevención y tratamiento del Bullying u hostigamiento escolar.
Los colegios tendrán que crear comités de convivencia para evitar violaciones a los DD. HH.
La plenaria de la Cámara de Representantes le dio vía libre al proyecto de ley que busca reducir los índices del llamado ‘matoneo’ en los colegios del país.
La iniciativa, de autoría del Ministerio de Educación y los representantes a la Cámara Juana Carolina Londoño y Telésforo Pedraza, del Partido Conservador, y Simón Gaviria, del Partido Liberal, pasa a sus dos últimos debates en el Senado.
En el proyecto se crea el “Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad y la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar, cuyos objetivos serán cumplidos a través de la promoción, orientación y coordinación de estrategias, programas y actividades, en el marco de la corresponsabilidad de los individuos, las instituciones educativas, la familia, la sociedad y el Estado”.
Igualmente, este comité tiene la labor de “promover y liderar estrategias y acciones de comunicación que fomenten la reflexión sobre la convivencia escolar, la prevención, mitigación y atención del acoso escolar, la violencia escolar y la disminución del embarazo en la adolescencia”.
Carcteristicas
• Llega a la casa con sus pertenencias dañadas o rotas
• No pasa tiempo con sus compañeros fuera del Colegio
• No quiere hacer fiestas por temor a que nadie asista
• Es tímido o retraído
• Reacciona llorando o alejándose, generalmente, frente a situaciones de conflicto
• Es hiperactivo e inquieto
El que intimida:
• Le gusta hacer bromas pesadas, poner apodos o humillar a otros
• Suele insultar o agredir físicamente a otros niños.
• Es más fuerte y grande que el resto de sus compañeros, posiblemente, si es hombre.
• Si trata mal a otros, no se siente mal después.
• Maltrata con frecuencia a los animales.
¿Como se desarrolla en Colombia y el mundo?
“El bullying no ha aumentado, lo que pasa es que ahora hay instrumentos muy claros para medirlo. Siempre ha existido la agresión, pero ha cambiado la manera en que nos estamos acercando a ella y estamos entendiendo la importancia de mantener las relaciones positivas
En Colombia 1 de cada 5 estudiantes ha sido víctimas del llamado ‘bullying’.
Con esta cifras, es importante resaltar que el ‘matoneo escolar’ no se queda en la agresión constante de un estudiante ‘dominante’ sobre otro ‘dominado’, sino que genera secuelas en los implicados y en quienes están cerca.
Que es el matoneo?
El término matoneo escolar, llamado en ingles Bullying, se refiere alas actitudes tiránicas e intimidatorias de uno o más alumnos contra un estudiante.
También se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incómoda, asustada o amenazada, es de carácter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder llegar a defenderse.
Existen diversas manifestaciones de matoneo en los colegios, está la de exigir dinero a cambio de no golpear al compañero, o dar a conocer algo que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato físico, con golpes, patadas, empujones; una manifestación más del matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, retándose en pandillas y esperándose en las afueras, enviando mensajes de texto por internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el color o algún defecto físico.
También se define como un comportamiento en el cual, de manera constante y deliberada se hace que otra persona se sienta mal, incómoda, asustada o amenazada, es de carácter constante, haciendo que aquellos alumnos se sientan intimidados e impotentes, sin poder llegar a defenderse.
Existen diversas manifestaciones de matoneo en los colegios, está la de exigir dinero a cambio de no golpear al compañero, o dar a conocer algo que le puede causar problemas; otra forma es la del maltrato físico, con golpes, patadas, empujones; una manifestación más del matoneo es la burla, las amenazas, el colocar apodos crueles e insultantes, hacer bromas de mal gusto, atacar en grupo a alguien, retándose en pandillas y esperándose en las afueras, enviando mensajes de texto por internet, llamadas insultantes, chistes de mal gusto sobre la religión, el color o algún defecto físico.
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